误区3：孩子经历的挫折越多越好。 孩子成长的过程中充满了挫折——想做某件事，但是能力达不到，因此需要依赖成人的帮助。例如，玩具被小朋友抢走了；上幼儿园、上学后挨老师批评；比赛输了……这些都是挫折教育的
误区2：挫折教育不需要给孩子提供任何帮助。 有些家长认为，孩子在遭受一些失败和挫折，应该依靠自己的能力去战胜它，就会为宝宝以后克服更大的困难奠定基础。例如，孩子摔倒之后让他自己爬起来，而不要出手帮忙。
◆实施挫折教育避开5大误区 对孩子进行挫折教育是非常有必要的，但现在很多家长对于挫折教育的看法往往过于偏颇，因而使得教育效果适得其反：误区1：挫折教育就是让孩子吃苦。 一谈到挫折教育，就想到要让孩子吃
近来有新闻报道，一个小学生因为跟爸爸说不想去上学，被爸爸批评了几句，就从20楼跳楼坠亡。类似这样的新闻层出不穷：有的孩子是因为不想写作业，有的是被老师批评或罚站，最终选择了结束生命。孩子心灵如此脆弱，
学问9：就事论事莫牵连 孩子作为受罚者的角度来讲，最厌恶父母“倒咸菜梗”，一事既出又将陈年老账翻出来。 可作为过来人的很多家长却不了解这个道理，训教孩子时总忘不了东扯西拉、横牵竖连，说出孩子的种种不是
学问8：点到为止莫唠叨 有些家长训教孩子喜欢没完没了，而且还时不时地喝问孩子“我的话你听见了没有？”孩子慑于家长的威严，为了免受皮肉之苦；只能别无选择地说“听见了”，其实他可能什么都没听进去，甚至左耳
学问7：事后说理不可无 管家长和孩子之间存在着教与被教的关系，但教育孩子仍当以理服人。惩罚只是手段而不是目的，因此，惩罚之 后必须要及时与孩子说理，否则，孩子在忍受了惩罚之后还将会依然如故。所以，家长
学问6：讽刺挖苦最忌讳 父母惩罚孩子应力戒讽刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我养的”而随意用恶毒的语言指责谩骂孩子。 实践证明，讽刺挖苦和恶语谩骂已超越了孩子的理智能够接受的范围，将会刺伤孩子的自
学问5：劣性转嫁不可有 俗话说：“世事不如意者常八九”，日常生活中我们总会遇到这样那样不顺心的事情。父母在心情不好时很难把握好自己的感情，容易使自己恶劣的情绪转嫁到孩子身上，其后果往往不堪设想。 一来
学问4：及时惩罚莫迟疑 现代教育理论认为，惩罚的效果部分是来自条件反射，而条件反射在有条件刺激和无条件刺激的间隔时间越短则效果越好。 所以家长一旦发现孩子的行为有错，只要情况许可就应立即予以相应的惩罚
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